Educational Strategies to Prepare Trainees for Clinical Uncertainty

Investigadores: Jonathan S. Ilgen, Gurpreet Dhaliwal

Este artículo de revisión se centra en las estrategias educativas para preparar a los estudiantes de medicina en prácticas (trainees) para manejar la incertidumbre clínica. La incertidumbre es un fenómeno omnipresente en la práctica médica, a pesar de que a menudo se percibe como una amenaza, una fuente de estrés o un fenómeno lamentable que debe ser tolerado o erradicado. La incertidumbre clínica se caracteriza por las instancias en la práctica en las que los médicos perciben que tienen una comprensión incompleta de cómo atender a un paciente. La respuesta de un estudiante en prácticas a la incertidumbre puede caracterizarse como un rasgo de personalidad estable (tolerancia a la incertidumbre) o como un estado que emerge en el momento según el contexto y el problema clínico. Los profesores clínicos tienen un papel fundamental al señalar y nombrar las incertidumbres de los aprendices y mostrarles cómo proceder de manera segura, incluso cuando su comprensión es incompleta. Los médicos experimentados gestionan la incertidumbre mediante procesos cíclicos de planificación anticipada (forward planning) y monitoreo. El manejo de la incertidumbre clínica es una habilidad fundamental para un médico y es central para un razonamiento clínico efectivo. Los profesores deben enmarcar la incertidumbre como una señal de que existen oportunidades de aprendizaje.

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