Revisión sistemática y meta-análisis que evaluó los efectos de intervenciones dirigidas a los comportamientos de movimiento de 24 horas y los factores socioecológicos en la mejora de las habilidades motoras fundamentales (FMS) en niños en edad preescolar (4-6 años). Se incluyeron ensayos controlados aleatorios (RCTs) publicados hasta el 15 de noviembre de 2023. El análisis incluyó 12 RCTs con un total de 4754 preescolares (53.1% niñas). Las intervenciones evaluadas se diseñaron para mejorar la adherencia a los comportamientos de movimiento de 24 horas (actividad física, reducción del comportamiento sedentario y/o mejora del sueño) a través de enfoques socioecológicos (como la participación de los padres o actividades dirigidas por maestros). Las FMS se evaluaron utilizando pruebas estandarizadas como TGMD-2, TGMD-3 y KiMo. El riesgo de sesgo se evaluó con RoB2 y RobVis, y la certeza de la evidencia con el enfoque GRADE. Las intervenciones mejoraron significativamente las FMS generales, con un gran tamaño del efecto, y especialmente las habilidades de control de objetos (como lanzar y atrapar). Sin embargo, Se encontraron efectos pequeños a moderados, pero no significativos, en los componentes de la aptitud física, como la aptitud cardiorrespiratoria, la flexibilidad, el salto y la velocidad-agilidad. Curiosamente, se observó una asociación negativa entre la duración del programa y el control de objetos, lo que sugiere que intervenciones más cortas y de alta calidad podrían maximizar los resultados en habilidades motoras.
